На данном этапе развития обучения общество желает видеть не просто человека «обученного», способного усваивать знания, а человека, стремящегося к личностному и профессиональному самоопре¬делению, умеющего преодолевать жизненные трудности и противоречия. Особенно высоко ценятся практические способности, позволяющие оптимально взаимодействовать с природой, другими людьми, со всем сообществом.

На сегодняшний день российская школа переживает глобальные преобразования, связанные с принятием и реализацией новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов. Главной целью новых ФГОС стало раскрытие личности ребёнка, его талантов, способности к самообучению и коллективной работе, формирование ответственности за свои поступки, создание дружелюбной среды, в том числе и в послеурочное время.

Современная школа рассматривается нами как школа, создающая условия для саморазвития и самоопределения школьника, строящаяся на основе личностно ориентированного подхода с приоритетом продуктивного компонента образования. Для достижения новых целей образования школа выбрала стратегическую идею – реализацию личностно ориентированного, продуктивно обогащенного образования. Продуктивно обогащенный образовательный процесс, выстраиваемый в школе на идее продуктивности - это дальнейшая реализация потенциала личностно ориентированного образования.

Методические рекомендации

Методические рекомендации