Алгоритм составления плана-конспекта занятия по «Технологии»
http://trudovik45.ucoz.ru/publ/1-1-0-7

Нет, коллеги, данный алгоритм уже ...устарел. Ему уже 7 лет, а за последние годы требования к современному уроку изменились...
В данном алгоритме не прописаны некоторые структурные элементы урока. А "Рефлексия" - вообще отсутствует

Уважаемые коллеги, спешу с Вами подискутировать. Вполне согласна с Ларисой Витальевной, что поставленная цель д.б. достигнута к концу урока, при планировании урока надо более тщательнее продумывать как цель урока, так и ее задачи. К большому сожалению, многие педагоги при составлении план-конспекта испытывают затруднения в формулировке цели и задач урока, это я утверждаю на основании своего личного опыта (15 лет работы замом и 16 лет руководитель РМО), этому нужно учить и учиться. Есть алгоритм целеполагания, его можно найти в Инете. Ольга Валентиновна, у Вас есть разработка алгоритма составления плана-конспекта, может его выставить?
И все-таки, не смотря на то,что в конспекте есть проблема с постановкой цели, хочу сказать, что обобщающий урок учителю удался, он интересный, этапы урока хорошо продуманы, использованы различные методы, ИКТ-технологии, программы, различные виды контроля, что добавляет свои плюсы обобщающему уроку. Творческих всем УСПЕХОВ!

Лариса Витальевна, как Вы вообще относитесь к тому, что педагог в план-конспекте выделяют цель и несколько задач....
Имеенно так поступают учителя начальных классов...

Существует в педагогике даже такое устоявшееся понятие "триединая дидактическая цель".
Я, правда, всегда говорю о некоторой "деффективности" это формулировки, т.к. в ней "забыта" четвёртая группа целей - профориентационные...

Считаю, что педагог может делать все, что считает нужным, но правильно. И если цель обозначена, то, по крайней мере, должна быть понятна и достигаема, это должна быть цель, а не набор слов.

Чтобы он сделал всё правильно, он должен знать - как правильно... Вот я и спросила Вас, как Вы считаете: цель и задачи, цели и задачи, группа целей без задач....
Давайте договоримся так (это я обращаюсь ко всем пользователям портала): создадим спецветку на "Форуме" и разберёмся с этим серьёзным вопросом дидактики: Целеполагание урока технологии.

Категорически не согласна с такой постановкой цели урока. Цель - это то, что можно измерить, ее к концу урока нужно достигнуть. Как достичь и измерить то, что написано - не знаю. Возможно, я что-то не поняла и ошибаюсь.
С уважением, Лариса